Bé, aquestes segones pràctiques ja gairebé estan finalitzant . Quan vaig començar aquesta aventura en aquest projecte, em vaig integrar en un equip d'investigació ja format, el grup FODIP www.ub.edu/fodip , i en un projecte que ja estava en marxa des del 2015.
Se m'ha donat la oportunitat de veure les diferents actuacions psicopedagògiques des de la realitat que ofereixen el poder fer les pràctiques "in situ", i de manera participant. He pres notes de les diferents intervencions realitzades en les reunions de grup per poder traballar després el buidatge de la informació. Intentant que les meves reflexions fossin d'allò més rellevant.
Evidentment, aquesta mena d'investigació necessita un temps que no tinc per poder veure els resultats finals, i la meva feina acaba aquí. Per tant, em basaré en el què ha estat la meva feina, la part de recerca activa. Començaré dient que des d'un punt de vista com a futura psicopedagoga, conéixer el procés d'ensenyament-aprenentatge en l'etapa superior, més que interessant, pot ser una eina essencial per la formació de futurs mestres, pedagogs, i psicopedagogs. Per tant, identificar quins són els aspectes del discurs que específicament tenen una repercurssió positiva en l'aprenentatge, ajudarà en la millora d'aquest.
La meva finalitat de les pràctiques ha estat poder desenvolupar els coneixements adquirits mitjançant les diferents matèries, tenir una perspectiva pròpia sobre les característiques, i dificultats amb les que em trobaré com a futura psicopedagoga en un àmbit que desconeixia, l' educació superior.
Han estat intervencions molt descriptives, ja que em vaig incorporà justament a la recerca de dades. Així, doncs, parafrasejant Giné (1996) l'avaluació s'enten com un procés d'anàlisi de la informació rellevant relacionada amb alguns mecanismes que intervenen en el procés d'ensenyament aprenentatge, amb la finalitat última d'identificar les necessitats educatives d'alguns alumnes i el tipus d'ajuts dels quals és aconsellable disposar per a respondre a aquestes necessitats.
Se m'ha donat la oportunitat de veure les diferents actuacions psicopedagògiques des de la realitat que ofereixen el poder fer les pràctiques "in situ", i de manera participant. He pres notes de les diferents intervencions realitzades en les reunions de grup per poder traballar després el buidatge de la informació. Intentant que les meves reflexions fossin d'allò més rellevant.
Evidentment, aquesta mena d'investigació necessita un temps que no tinc per poder veure els resultats finals, i la meva feina acaba aquí. Per tant, em basaré en el què ha estat la meva feina, la part de recerca activa. Començaré dient que des d'un punt de vista com a futura psicopedagoga, conéixer el procés d'ensenyament-aprenentatge en l'etapa superior, més que interessant, pot ser una eina essencial per la formació de futurs mestres, pedagogs, i psicopedagogs. Per tant, identificar quins són els aspectes del discurs que específicament tenen una repercurssió positiva en l'aprenentatge, ajudarà en la millora d'aquest.
La meva finalitat de les pràctiques ha estat poder desenvolupar els coneixements adquirits mitjançant les diferents matèries, tenir una perspectiva pròpia sobre les característiques, i dificultats amb les que em trobaré com a futura psicopedagoga en un àmbit que desconeixia, l' educació superior.
Han estat intervencions molt descriptives, ja que em vaig incorporà justament a la recerca de dades. Així, doncs, parafrasejant Giné (1996) l'avaluació s'enten com un procés d'anàlisi de la informació rellevant relacionada amb alguns mecanismes que intervenen en el procés d'ensenyament aprenentatge, amb la finalitat última d'identificar les necessitats educatives d'alguns alumnes i el tipus d'ajuts dels quals és aconsellable disposar per a respondre a aquestes necessitats.
Trobo que entre les pricipals dificultats que m'he trobat ha estat la manca de temps per poder veure els resultats de la investigació, i que les reunions s'han espaiat molt. Malgrat tot, ha estat una experiència inclreible poder treballar amb aques equip de professionals, amb els que espero poder continuar en contacte.
